Niño de 12 años realizando un trabajo en formato A3 por una de las
técnicas gráficas utilizadas en nuestra asignatura, líneas con
rotulador:
Desarrollo de las Asignaturas de 4º del Grado de Educación Primaria, presencial y semipresencial y 3º del Grado de Educación Primaria. UCAM 2013/14
¿QUÉ HACEMOS EN ESTAs ASIGNATURAs?
EN ESTAs ASIGNATURAs TRATAREMOS DE DESARROLLAR TEÓRICA Y PRÁCTICAMENTE PROYECTOS QUE NOS LLEVEN A ENTENDER EL LENGUAJE ARTÍSTICO MEDIANTE PRÁCTICAS QUE PODAMOS UTILIZAR EN LAS AULAS DE INFANTIL, PRIMARIA y/o SECUNDARIA
EN ESTAs ASIGNATURAs TRATAREMOS DE DESARROLLAR TEÓRICA Y PRÁCTICAMENTE PROYECTOS QUE NOS LLEVEN A ENTENDER EL LENGUAJE ARTÍSTICO MEDIANTE PRÁCTICAS QUE PODAMOS UTILIZAR EN LAS AULAS DE INFANTIL, PRIMARIA y/o SECUNDARIA
EN POCO MÁS DE DOS MESES LOS FUTUROS PROFESORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA, INFANTIL O SECUNDARIA, CURSAN ESTA ASIGNATURA PARA INTRODUCIRSE EN EL MUNDO DEL LENGUAJE ARTÍSTICO Y CONOCER LOS PROCEDIMIENTOS Y RECURSOS BÁSICOS PARA TRABAJAR CON SUS ALUMNOS.
miércoles, 18 de marzo de 2015
lunes, 9 de marzo de 2015
María Luisa Martínez León. Realización de la portada, versión 1, del libro para la III Jornada de Buenas Prácticas UCAM, Comunidades de Innovación Educativa, organizado por el Grupo de Investigación Procesos y Contextos Educativos:
María Luisa Martínez León. Realización del cartel, versión 1, para la III Jornada de Buenas Prácticas UCAM, Comunidades de Innovación Educativa, organizado por el Grupo de Investigación Procesos y Contextos Educativos:
María Luisa Martínez León. Realización del cartel, versión 2 para la III Jornada de Buenas Prácticas UCAM, Comunidades de Innovación Educativa, organizado por el Grupo de Investigación Procesos y Contextos Educativos:
María Luisa Martínez León. Realización de la portada del libro, versión 2, para la III Jornada de Buenas Prácticas UCAM, Comunidades de Innovación Educativa, organizado por el Grupo de Investigación Procesos y Contextos Educativos:
María Luisa Martínez León. Portada para el libro de las III Jornadas de Buenas Prácticas. Innovación Educativa. Versión 1 |
María Luisa Martínez León. Realización del cartel, versión 1, para la III Jornada de Buenas Prácticas UCAM, Comunidades de Innovación Educativa, organizado por el Grupo de Investigación Procesos y Contextos Educativos:
María Luisa Martínez León. Cartel para las III Jornadas de Buenas Prácticas. Innovación Educativa. Versión2 |
María Luisa Martínez León. Realización del cartel, versión 2 para la III Jornada de Buenas Prácticas UCAM, Comunidades de Innovación Educativa, organizado por el Grupo de Investigación Procesos y Contextos Educativos:
María Luisa Martínez León. Cartel para las III Jornadas de Buenas Prácticas. Innovación Educativa. Versión 1 |
María Luisa Martínez León. Realización de la portada del libro, versión 2, para la III Jornada de Buenas Prácticas UCAM, Comunidades de Innovación Educativa, organizado por el Grupo de Investigación Procesos y Contextos Educativos:
María Luisa Martínez León. Portada para el libro de las III Jornadas de Buenas Prácticas. Innovación Educativa. Versión 2 |
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miércoles, 21 de enero de 2015
Anastasio Martínez Hernández (1874-1933) y su repercusión hasta nuestros días
En este post adjunto el enlace a la investigación (primera versión del libro publicado), a traves de ella se puede conocer la obra y repercusión del escultor Anastasio Martínez Hernández (1874-1933), realizando un recorrido aún básico, pero hasta el momento el más completo, por su obra y la de sus descendientes.
Para dentro de un par de años estoy preparando una segunda versión, más completa, pero esta primera aproximación YA HA CUMPLIDO SU COMETIDO.
Son bastantes los datos y obras incluidos, aunque aún son muchas las obras de las que tenemos información, pero están por ratificar y encontrar.
La obra está maquetada para favorecer la información visual, que es muy abundante y en muchas ocasiones inédita.
Enlace al archivo en pdf ubicado en drive, tal como está impresa, en pliegos. (ambas páginas)
https://drive.google.com/file/d/0B80injLxWy7yRUhUNV94UW1PVU0/view?usp=sharing
Acceso a tesis doctoral en Universidad Politécnica de Valencia
Adjunto también el enlace de la universidad politécnica, en la que aparece en varios archivos, en páginas individuales:
http://riunet.upv.es/handle/10251/44228
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martes, 20 de enero de 2015
VERSIÓN DE UN CUADRO PAPEL RASGADO
Comenzamos ya con el máster del profesorado y las alumnas, realizan en la tutoría, una primera incursión al papel rasgado con la versión de este cuadro.
Una tutoría estupenda y unas alumnas que se involucraron desde un primer momento. Da gusto trabajar en estas condiciones. Realizada entre estas cuatro alumnas, en equip, en un formato A2, en menos de dos hora. Sin ninguna preparación previa de materiales ni otros. Mis felicitaciones a este equipo.
Una tutoría estupenda y unas alumnas que se involucraron desde un primer momento. Da gusto trabajar en estas condiciones. Realizada entre estas cuatro alumnas, en equip, en un formato A2, en menos de dos hora. Sin ninguna preparación previa de materiales ni otros. Mis felicitaciones a este equipo.
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VERSIÓN DE UN CUADRO CON PAPEL RASGADO
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CREATIVIDAD
Ejercicios para fomentar la creatividad llevados a cabo por el alumnado de primaria.
Se parte de un objeto o elemento cualquiera, círculos, hojas, tapones, cruces, y partiendo de éste, los alumnos deben realizar el mayor número de dibujos, con las mayores diferencias entre ellas y con la máxima calidad que sean capaces en un tiempo aproximado de 15-20' máximo.
Se parte de un objeto o elemento cualquiera, círculos, hojas, tapones, cruces, y partiendo de éste, los alumnos deben realizar el mayor número de dibujos, con las mayores diferencias entre ellas y con la máxima calidad que sean capaces en un tiempo aproximado de 15-20' máximo.
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EL COLOR
Prácticas de color. Para realizar pruebas de color y demostrar al alumnado que el color de un objeto, sea cual fuere, depende entre otros factores de la incidencia de la luz y la sombra sobre el mismo, una cara, utilizada en este ejercicio, el color y la tonalidad del mismo es completamente diferente en unas y otras zonas.
En este ejercicio partimos de una fotografía tamaño A4, esta se divide en tiras de 1'5 cm y los alumnos de primaria deben intentar reproducir el color entre un fragmento y otro de la imagen fotográfica, que puede variar desde un blanco a un negro dependiendo de la iluminación de la zona, de los colores circundantes y no solo del elemento en cuestión.
Previamente se ha realizado un ejercicio de mezclas de colores, para facilitar este segundo ejercicio.
En este ejercicio partimos de una fotografía tamaño A4, esta se divide en tiras de 1'5 cm y los alumnos de primaria deben intentar reproducir el color entre un fragmento y otro de la imagen fotográfica, que puede variar desde un blanco a un negro dependiendo de la iluminación de la zona, de los colores circundantes y no solo del elemento en cuestión.
Previamente se ha realizado un ejercicio de mezclas de colores, para facilitar este segundo ejercicio.
ANAMORFOSIS
MEZCLAS DE COLOR
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Expresiones, papel rasgado
Empezamos estrenándonos con pequeñas prácticas para desenvolverse con
los materiales de dibujo, en esta ocasión los alumnos de primaria
realizan varios ejercicios de papel rasgado: DIFERENTES EXPRESIONES.
Estas prácticas permiten al alumnado observar que con un mismo fragmento de papel y una líneas diferentes de rotulador podemos expresar sentimientos muy variados.
Estas prácticas permiten al alumnado observar que con un mismo fragmento de papel y una líneas diferentes de rotulador podemos expresar sentimientos muy variados.
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